Estas páginas reúnen documentos relevantes que dan cuenta de la participación —directa e indirecta— de los Pueblos Originarios en los procesos revolucionarios que
llevaron a nuestra Independencia.

http://www.chubut.edu.ar/descargas/recursos/EIB/Pueblos_Originarios_e_Independencia.pdf

La Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe de Chubut elaboró y publicó secuencias didácticas de los niveles primarios y secundario  para trabajar la "Semana de los Pueblos Originarios". A continuación se presentan los enlaces para su descarga.

http://www.chubut.edu.ar/descargas/recursos/EIB/propuestas_didacticas_semana_de_los_pueblos_originarios_inicial2.pdf

http://www.chubut.edu.ar/descargas/recursos/EIB/propuestas_didacticas_semana_de_los_pueblos_originarios_primaria.pdf

La Educación Intercultural y Bilingüe (EIB) es transversal a todos los niveles, modalidades y programas del sistema educativo y se orienta, en particular, a los Pueblos Originarios (Territoriales y
Migrantes) y, en general, a la sociedad en su conjunto para garantizar la inclusión de repertorios culturales y lingüísticos que ponen en valor la diversidad y el respeto a la diferencia.

En ese marco, las Efemérides Interculturales nos convocan, nos unen y nos reúnen para conmemorar o recrear hechos signifcativos para los Pueblos Originarios con el propósito de generar
visibilidad, cohesión social y convivencia armoniosa.

El presente documento abre el horizonte a una realidad más amplia confiriendo a los destinatarios de la EIB el estatus de igualdad y universalización que la democracia pluralista promueve para la
construcción de una ciudadanía intercultural.

http://www.chubut.edu.ar/descargas/recursos/EIB/EIB_Efemerides_Interculturales_2017.pdf

Compilado de textos interculturales, relatos, poemas, música, leyendas, obras plásticas, textos periodísticos, apuntes y efemérides, acompañados con guías didácticas para su aprovechamiento en el aula.

http://www.chubut.edu.ar/descargas/recursos/EIB/Aportes_EIB_compilado_2013.pdf

En un recorrido por países como Brasil, Cuba, México y Guatemala, entre otros, Explora. América Latina ofrece un pantallazo de la realidad sociopolítica latinoamericana. Sociedades, culturas, historia, personalidades y tradiciones conforman la agenda de los grandes temas de nuestro continente.

Conducción: Jorge Guinzburg.

Para ver y/o descargar el documental: http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/ver?rec_id=102990

Propuesta de secuencia didáctica
3 de Mayo, los Pueblos Originarios celebramos el Día de la Cruz Chakana o Cruz Andina

La Constelación de la Cruz Andina o Chakana, conocida como Cruz del Sur, significó milenariamente para los Pueblos Andinos uno de los símbolos más importantes de su cosmovisión que permitía mantener la permanente relación del hombre con el cosmos y el 3 de Mayo es el día en que adquiere la forma de una cruz perfecta, en posición vertical respecto al Polo Sur.

Para ver el material completo: https://eibtuc.wordpress.com/2016/05/06/cruz-chakana-propuesta-pedagogica/

Nuestro Ministerio de Educación presenta Pueblos indígenas y Estado. Aportes para una reflexión crítica en el aula, publicación desde un enfoque histórico que representa el compromiso irrenunciable de la educación con el respeto a los derechos y a la dignidad humana. Dirigida a docentes y estudiantes del Nivel Secundario y de Institutos de Formación Docente, busca instar al debate e invitar a la reflexión en las aulas en torno a las relaciones interétnicas entre las comunidades indígenas y los distintos estados (colonial y nacional) desde una perspectiva respetuosa de la diversidad cultural. Este abordaje de la historia de la relación entre pueblos indígenas y Estado tiene una finalidad precisa: la de aportar elementos y herramientas para la comprensión de fenómenos pasados y recientes y alentar el desarrollo de una educación intercultural en todas las escuelas de la Argentina.
Para ver el material: http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/handle/123456789/110256

 

Dictado entre  septiembre y diciembre 2015 en el marco del Plan Nacional de Formación Permanente "Nuestra Escuela" del INFOD mediante un convenio entre la Modalidad de Educación intercultural Bilingûe del Ministerio de Educación de la Nación y la Facultad de Filosofía y Letras (UBA)

Coordinación: Ana Padawer, María Laura Diez, Alexis Papazian y Mariano Nagy
Diseño y escritura de clases: Alexis Papazian, Mariano NAgy, Mariana Gómez y Marcelo Musante

Descargar las clases:

• Clase 1
• Clase 2
• Clase 3
• Clase 4

Dictado entre junio y septiembre de 2015 en el marco del Plan Nacional de Formación Permanente "Nuestra Escuela" del INFOD mediante un convenio entre la Modalidad de Educación intercultural Bilingûe del Ministerio de Educación de la Nación y la Facultad de Filosofía y Letras (UBA)

Coordinación: Ana Padawer, María Laura Diez, Alexis Papazian y Mariano Nagy
Diseño y escritura de clases: Alexis Papazian

Para descargar las clases:

• Clase 1
• Clase 2
• Clase 3
• Clase 4

El Ministerio de Educación de la Nación a través de la Subsecretaria de Equidad y Calidad Educativa, en el marco de la coordinación del Área de Inclusión Democrática en las Escuelas, y en trabajo conjunto con el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI), presentan la campaña "La escuela contra el racismo". En esta se distribuyeron 100.000 materiales de lectura en 20.000 escuelas secundarias de nuestro país, compartimos con Uds. aquí las versiones digitales.

Para ver el minisitio y descargar material: http://www.educ.ar/sitios/educar/seccion/?ir=escuelaracismo

Este corto de cine animado es el resultado del trabajo de alumnos, Talleristas de CAJ, docentes y directivos del BOP N° 111 Tekoa Fortín Mbororé

Durante el gobierno de Bernardino Rivadavia (1826-1827) el ejército avanzó sobre el territorio que ocupaban los pueblos originarios y exterminó a un sinnúmero de ranqueles. El oficial Rauch —que había sido contratado para tal fin— fue emboscado por Arbolito en El combate de las vizcacheras.

Este material es parte de la colección EduClips: videos interactivos para repasar y poner a prueba tus conocimientos de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Después de mirarlos, resolvé las actividades y revisá tus respuestas.

Para verlo: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=123369

El presente documento es un insumo que, bajo la forma de una guía de lineamientos pedagógicos y propuestas didácticas, busca apoyar el desarrollo de los objetivos del Programa Nueva Ciudadanía, Cultura de Paz e Integración Democrática, que promueven el Ministerio de Educación de Argentina y el Ministerio de Educación de Chile. Año 2015.

Para ver el material ( descargarlo en alta definición): http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=128147

Para descargar el material en baja: https://drive.google.com/file/d/0B4JCDb73WobCcnhkOUVXZjRPT28/view?usp=sharing

Esta publicación presenta una introducción a las principales cuestiones en torno a los pueblos originarios en la Argentina: la posesión y propiedad de sus tierras y territorios, el registro de la personería jurídica de las comunidades y la participación directa de sus miembros en el diseño de políticas públicas que las afectan, el derecho a la identidad y el acceso a los derechos económicos, sociales y culturales. A partir de un breve recorrido histórico sobre el tema, se especifica el marco normativo actual; se enuncian algunas líneas de acción que el Estado lleva adelante para la protección de los derechos de las comunidades indígenas y se hace hincapié tanto en el creciente proceso de autorreconocimiento de los pueblos como en las políticas estatales que promueven la diversidad y el diálogo intercultural en la sociedad.

Ver material: http://www.jus.gob.ar/media/1129142/28-cartilla_pueblos_originarios.pdf

 

En esta publicación se analizan y evalúan acciones implementadas a partir de 2003, desde la Secretaría de Derechos Humanos, en el cumplimiento de los estándares de derechos humanos establecidos por los instrumentos internacionales que reconocen derechos de los grupos en situación de vulnerabilidad. El trabajo delimita el significado del concepto de referencia y analiza los colectivos sociales que involucra a la luz de las obligaciones asumidas por el Estado argentino a partir de la ratificación de los instrumentos de protección de los derechos humanos y las recomendaciones emitidas por los distintos órganos de los sistemas universal e interamericano de protección de derechos. También señala los aspectos en los cuales se han producido avances y las deudas pendientes en la agenda de políticas públicas.

Ver material: http://www.jus.gob.ar/media/1129151/31-grupos_vulnerables.pdf

Esta publicación incluye las principales herramientas normativas nacionales concernientes a los derechos de las comunidades indígenas, como el reconocimiento constitucional de su preexistencia en el territorio nacional, el acceso a la personería jurídica y los derechos de posesión y propiedad comunitaria de tierras por parte de los pueblos originarios.
También contempla las normas relativas a los mecanismos institucionales de participación indígena en las políticas públicas que afecten sus intereses y el derecho a la comunicación con identidad.

Ver material: http://www.jus.gob.ar/media/2957543/argentina_indigena_web.pdf

Cuadernillo teórico-práctico que recupera algunos juegos mapuches vigentes y que deviene una herramienta técnica de aplicabilidad para la recreación en todas las escuelas y, particularmente, en aquellas con población de Pueblos Originarios.

Para ver material:  http://www.chubut.edu.ar/descargas/recursos/EIB/EIB_cuadernillo_Juegos_PPOO_2014.pdf